_{Redação Culturize-se}

Geração Alpha ainda não chegou plenamente à vida adulta — e essa é justamente uma das dificuldades de estudá-la. O grupo, geralmente definido como os nascidos a partir de 2010 até 2025, reúne crianças e adolescentes que estão apenas começando a revelar seus comportamentos sociais. Por isso, mais do que atribuir características definitivas a essa geração, é preciso observar as condições históricas excepcionais nas quais ela está sendo formada.

A diferença fundamental em relação à Geração Z está menos na quantidade de tecnologia disponível do que na natureza da relação com ela. Os integrantes mais velhos da Gen Z ainda experimentaram, na infância, um mundo no qual internet, smartphones e redes sociais eram novidades que foram progressivamente incorporadas ao cotidiano. Para a Geração Alpha, elas são parte do ambiente original. A tecnologia não aparece como ferramenta que se aprende a utilizar, mas como infraestrutura social. Uma revisão acadêmica recente observa justamente essa distinção: dispositivos digitais tendem a ser percebidos pelos Alphas não como instrumentos externos, mas como meios normais e necessários de interação com o mundo.

Isso produz uma transformação sociológica importante. A infância deixa de ser uma etapa predominantemente separada do universo tecnológico adulto. Crianças aprendem, brincam, conversam, consomem e constroem referências culturais dentro de ecossistemas algorítmicos. A escola, por consequência, enfrenta uma geração que tende a esperar experiências mais interativas, multimodais e personalizadas.

A pandemia acrescentou outro elemento decisivo. A Geração Alpha viveu seus primeiros anos sob uma experiência coletiva de confinamento, interrupção escolar e substituição do contato físico por mediações digitais. Pesquisas realizadas posteriormente mostram que essa experiência não foi homogênea: houve diferenças importantes no acesso à tecnologia, na relação familiar e na capacidade de adaptação.

Há ainda uma ruptura maior em curso: a inteligência artificial. A Gen Z foi a geração que ajudou a popularizar a vida social mediada por plataformas; a Alpha está crescendo justamente quando sistemas de IA começam a participar da produção de textos, imagens, entretenimento, aprendizagem e decisões. Dados de 2026 da PwC indicam que 38% dos adolescentes americanos de 13 e 14 anos já utilizam ferramentas de IA por diversão.

Isso poderá alterar profundamente a relação com conhecimento. Se para gerações anteriores aprender significava, em boa medida, procurar uma resposta, para a Alpha a questão poderá ser como avaliar uma resposta produzida instantaneamente por uma máquina. A autoridade do professor, do especialista e até da experiência pessoal tende a disputar espaço com sistemas capazes de responder permanentemente.

Outra transformação provável ocorrerá no consumo. A criança Alpha não é apenas receptora de publicidade: influencia decisões domésticas, participa de comunidades digitais e aprende tendências antes mesmo de dominar plenamente a leitura. A PwC encontrou forte influência desse grupo nas compras familiares.

Mas talvez a consequência mais interessante seja a redefinição da própria sociabilidade. A fronteira entre presença física e presença digital tende a ficar ainda mais tênue. Identidade, amizade, reputação e pertencimento poderão ser construídos simultaneamente em espaços presenciais e virtuais.

Paradoxalmente, isso pode provocar também um movimento contrário. Pesquisadores já observam crianças e adolescentes buscando deliberadamente experiências fora das telas, como resposta à sensação de isolamento produzida pela hiperconectividade.

A Geração Alpha, portanto, não será simplesmente uma versão mais tecnológica da Geração Z. A diferença está no ponto de partida: a Gen Z entrou na transformação digital; a Alpha nasceu dentro dela. E é justamente por isso que sua maior revolução talvez não esteja na maneira como utilizará a tecnologia, mas na maneira como obrigará a sociedade a redefinir aquilo que, até agora, chamávamos de vida digital.